نیازسنجی آموزشی مدیران دبیرستان های شهر شیراز

thesis
abstract

هدف اصلی پژوهش شناسایی و اولویت بندی نیازهای آموزشی مدیران دبیرستان های شهر شیراز بوده است. جامعه آماری شامل تمامی مدیران دبیرستان ها و مراکز پیش دانشگاهی شهر شیراز اعم از دولتی و غیر انتفاعی، روزانه و شبانه می باشد که بر اساس روش نمونه گیری طبقه ای و به صورت تصادفی با استفاده از فرمول کوکران تعداد 158 نفر از مدیران زن و مرد به عنوان نمونه انتخاب گردیدند. برای شناسایی نیازهای معیاری از الگوی شغل وشاغل استفاده شد. به این صورت که فرم های مربوط به تجزیه و تحلیل وظایف مدیریت دبیرستان در میان یاران نیازسنجی توزیع و پس از جمع آوری فرم ها و جمع بندی اطلاعات، دانش، مهارت و نگرش مورد نیاز استخراج گردید. برای اولویت بندی نیازها نیز از روش چند عاملی درونی استفاده شد. دانش، مهارت و نگرش های شناسایی شده در فرم مخصوص ثبت و در اختیار آگاهی دهندگان کلیدی قرار گرفت تا بر حسب متغیرهای چهارگانه ضرورت و اهمیت، فراوانی تکرار، سطح بازخوانی و سختی یادگیری امتیازدهی نمایند. میانگین و انحراف استاندارد هر یک از متغیرها به طور جداگانه و میانگین کل آنها نیز محاسبه که نرمالایز شدند. به منظور شناسایی نیازهای هنجاری با استفاده از نیازهای معیاری پرسشنامه طراحی شد. پایایی کل پرسشنامه با استفاده از روش آلفای کرونباخ محاسبه شد. برای تجزیه و تحلیل سیوالات از روش های آماری t مستقل و تحلیل واریانس یکطرفه استفاده گردید. نتایج نشان داد: بین نیازهای آموزشی هنجاری مدیران زن و مرد تفاوت معنی دار وجود دارد، بین نیازهای آموزشی هنجاری مدیران با توجه به مدرک تحصیلی تفاوت معنی دار وجود دارد، بین نیازهای آموزشی هنجاری مدیران با توجه به سابقه مختلف خدمت تفاوت معنی دار وجود دارد. برای اولویت بندی نیازهای هنجاری، میانگین کل هر یک از سیوالات که در راستای یکی از نیازهای معیاری شناسایی شده می باشند، محاسبه و اظهار نظر متوسط و بالاتر مبنای شناسایی نیاز هنجاری مدیران قرار گرفت. بر اساس فرمول: 100/ (میانگین کل نیاز معیاری مربوطه × تعداد افراد درگیر هر نیاز) = نمره اولویت نیاز آموزشی هنجاری نمره هر اولویت محاسبه و سپس نرمالایز شدند. اولویت های اول تا دهم را به ترتیب: آشنایی با برنامه ریزی درسی و آموزشی، شناخت مشکلات و ناهنجاری های رفتاری دانش آموزان، شناخت شرایط و مقتضیات محلی، توانایی اداره وجوه و کنترل هزینه، آشنایی با مدل های نظارت و راهنمایی آموزشی، شناخت فنون و نظریه های مشاوره و راهنمایی، توانایی راه حل یابی برای یک مسأله، یادگیری روش های افزایش اعتماد به نفس، آشنایی با مبانی اساسی رفتار شناسی نوجوانان و توانایی جلب مشارکت معلمان، اولیاء و کارکنان در انجام امور واحد آموزشی تشکیل دادند.

First 15 pages

Signup for downloading 15 first pages

Already have an account?login

similar resources

نیازسنجی آموزشی مدیران عالی در بخش دولتی ایران

Needless to say, one of the outstanding areas in training activities is that of gaining skills, knowledge and minors needed for performing or improving job duties. Therefore, senior managers working in the governmental sector need to be trained as well though their training principles are different from that of other managerial levels. This paper tries to study and assess the training needs of ...

full text

نیازسنجی آموزشی مدیران و معاونان کاروان‌های حج تمتع

سازمان حج و زیارت تنها منبع تأمین نیروی انسانی کاروان­های حج، نیازمند آموزش کارگزاران کاروان‌های زیارتی است. هدف این پژوهش شناسایی و رتبه­بندی نیازهای آموزشی مدیران و معاونان کاروان‌های حج تمتع است. جامعة آماری، همة مدیران و معاونان کاروان­های حج تمتع در سال 1392 است که نمونه­ای به حجم 222 به روش طبقه­ای با انتساب متناسب از بین آن­ها انتخاب شد. تحقیق حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر نحوة گردآور...

full text

بررسی ادراک مدیران از ابعاد تنوع در مدیریت بحران در بیمارستان های آموزشی شهر شیراز

 بررسی ادراک مدیران از ابعاد تنوع در مدیریت بحران در بیمارستان های آموزشی شهر شیراز علیرضا یوسفی1*، زهرا کاوسی2، پرنیان نیک منش3 1. دانشجوی دکترا، کمیته تحقیقات دانشجویی، بیمارستان حضرت علی اصغر(ع)، دانشگاه علوم پزشکی شیراز، شیراز، ایران 2. دانشیار، مرکز تحقیقات منابع انسانی سلامت، گروه مدیریت خدمات بهداشتی- درمانی، دانشکده مدیریت و اطلاع‌رسانی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شیراز، شیراز، ایران ...

full text

بررسی عملکرد مدیران دبیرستان های شهر تهران برمبنای مؤلفه های توانمندسازی مدیران

مقاله حاضر درباره پژوهشی است با عنوان بررسی عملکرد مدیران دبیرستان های شهر تهران بر مبنای مؤلفه های توانمند سازی مدیران، و اهداف آن تعیین ابعاد و مؤلفه های توانمندسازی مدیران آموزش در مقطع متوسطه شهر تهران، تعیین میزان عملکرد مدیران آموزشی در وضعیت کنونی نسبت به مؤلفه های تعیین شده برحسب سابقه مدیریت، مدرک تحصیلی و جنسیت می باشد. پژوهشگر به منظور دستیابی به اهداف خود، جامعه آماری را کلیه مدیران...

full text

نیازسنجی آموزشی مدیران گروه های آموزشی دانشگاه براساس مدل شایستگی

امروزه برنامه های آموزش و توسعه قابلیت های مدیران در سطوح مختلف مدیریت مهم ترین و ارزشمندترین هدف سازمان محسوب می شود. برای حصول اطمینان از این امر که سیستم آموزش سازمان در جهت توسعه عوامل مورد نیاز برای موفقیت حرکت می کند، شایستگی ها به کار گرفته می شوند. در حال حاضر روند موجود برای نیازسنجی آموزشی آن است که بر شایستگی ها تمرکز نمایند. شایستگی به حوزه هایی از توانمندی شخصی اشاره دارد که مدیران...

بررسی میزان موانع ایفای نقش رهبری مدیران دبیرستان های شهر تهران از دیدگاه مدیران

   هدف از پژوهش حاضر شناخت و بررسی موانع ایفای نقش رهبری مدیران فعلی دبیرستان‌های شهر تهران، تعیین میزان موانع ایفای نقش رهبری مدیران در دبیرستان های دخترانه و پسرانه، تعیین موانع بر اساس نوع مدارس و نیز بررسی مشکلات و موانع براساس میزان تحصیلات، جنسیت و میزان گذراندن کلاس های ضمن خدمت آنها بوده است.    از طریق مطالعه مبانی نظری و پیشینه پژوهش های انجام شده در ایران و جهان 63 گویه موانع رهبری ...

full text

My Resources

Save resource for easier access later

Save to my library Already added to my library

{@ msg_add @}


document type: thesis

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شیراز - دانشکده علوم انسانی

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com

copyright © 2015-2023